Einordnung des Lehrwerks Tala svenska in den Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen

Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen teilt Sprachkenntnisse in unterschiedliche Niveaus ein (A1 bis C2) und beschreibt für jedes Niveau die damit verbundenen Kenntnisse und Fertigkeiten. Er hat einen handlungsorientierten Ansatz, d. h. er geht von kommunikativen Aufgaben (“tasks”) aus, die die Sprachverwendenden und Sprachlernenden als sozial Handelnde einer Gesellschaft bewältigen müssen.

Hier folgen kurze Beschreibungen der Niveaus A1, A2 und A2+:

Niveau A1 (Breakthrough, elementare Sprachverwendung):

Lernende auf diesem Niveau können sich auf ganz einfache Weise verständigen. Sie verstehen und verwenden vertraute, alltägliche Ausdrücke und einfache Sätze, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse ausgerichtet sind. Sie können einfache Fragen zur Person (z. B. Wohnung, Bekannte, Dinge) stellen und beantworten. An Gesprächen können sie nur mit Hilfe teilnehmen.

Niveau A2 (Waystage, elementare Sprachverwendung):

Lernende auf diesem Niveau können sich in einfachen, routinemäßigen Situationen, in denen es um einen einfachen und direkten Austausch von Informationen über vertraute und geläufige Dinge geht, verständigen. Sie können mit einfachen Mitteln die eigene Herkunft und Ausbildung und die direkte Umgebung (z. B. Arbeit, Freizeit, Wohnung)  beschreiben und danach fragen. Sie können einfache sprachliche Mittel in gängigen Situationen wie z. B. Begrüßung, Einladung, Verabredung, Wegbeschreibung, Einkauf, Benutzung von Verkehrsmitteln, einfache Bankangelegenheiten oder Reiseplanung anwenden. Sie sind fähig, ein kurzes soziales Kontaktgespräch zu führen.

Niveau A2+ (starke Variante von Waystage):

Lernende auf diesem Niveau haben über das Niveau A2 hinaus die Fähigkeit, sich aktiver an Unterhaltungen zu beteiligen und ausführlicher zusammenhängend monologisch zu sprechen. Bei der Verständigung über Alltagsthemen, dem Austausch von Gedanken und der Beteiligung an offenen Diskussionen gibt es noch Einschränkungen, in einfachen Routinegesprächen kommen die Lernenden jedoch ohne übermäßige Mühe zurecht. So haben sie auch die Fähigkeit, ein einfaches Gespräch zu beginnen, in Gang zu halten und zu beenden. Die Lernenden können Menschen, Tiere und Dinge beschreiben und vergleichen. Sie können ausführlich über alltägliche Aspekte des eigenen Lebensbereiches berichten.

Die Spezifikationen zu der Schwedisch-Prüfung SWEDEX konkretisieren u. a. die Anforderungen des Niveaus A2 bezüglich Wortschatz, Redemittel und Grammatik der schwedischen Sprache.

Weitere Informationen zum Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen finden Sie u. a. auf der Website des Goethe-Instituts (http://www.goethe.de/z/50/commeuro/deindex.htm).